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Erweitertes Stylesheet für den Themenbereich "Tiere" auf biologiedidaktik.at
Stand: nach Seitenaufbau
Datei: biodid_tiere.css
Datum: 2. Dezember 2008
Autor: Andrea B. Zocher-Machart

Aufbau: 1. Kalibrierung und allgemeine Styles
        2. Styles für Layoutbereiche
        3. Sonstige Styles
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/* ==========================================
   1. Kalibrierung und allgemeine Styles
============================================= */

/* Kalibrierung der wichtigsten Abstände */

/* Allgemeine Selektoren */

h1, h2, h3, h4 { color: #c0400d; }


/* Hyperlinks */

/* Allgemeine Klassen und IDs */

.grid a { color: #c0400d; }
.farbkursiv {
   color: #c0400d;
   font-style: italic;
}
.fettkursiv {
   font-weight: bold;
   font-style: italic;
}
.mittigfett {
   text-align: center;
   font-weight: bold;
}
.fuenfsiebzig { width: 570px; }

/* ==========================================
   2. Styles für Layoutbereiche
============================================= */

#wrapper { /* Das HTML-Element mit dem Attribut id="wrapper" */
   background: #fff url(../Bilder/Design/hintergrund_tiere_45x20.gif) repeat-y top left;
}
#grid2, #grid5, #grid8, #grid11, #grid14, #grid17, #grid20, #grid23, #grid26 { left: 197px; }
#grid3, #grid6, #grid9, #grid12, #grid15, #grid18, #grid21, #grid24 { left: 394px; }
#grid2 { bottom: 175px; }
#grid3 { bottom: 350px; }
#grid4 { bottom: 330px; }
#grid5 { bottom: 505px; }
#grid6 { bottom: 680px; }
#grid7 { bottom: 660px; }
#grid8 { bottom: 835px; }
#grid9 { bottom: 1010px; }
#grid10 { bottom: 990px; }
#grid11 { bottom: 1165px; }
#grid12 { bottom: 1340px; }
#grid13 { bottom: 1320px; }
#grid14 { bottom: 1495px; }
#grid15 { bottom: 1670px; }
#grid16 { bottom: 1650px; }
#grid17 { bottom: 1825px; }
#grid18 { bottom: 2000px; }
#grid19 { bottom: 1980px; }
#grid20 { bottom: 2155px; }
#grid21 { bottom: 2330px; }
#grid22 { bottom: 2310px; }
#grid23 { bottom: 2485px; }
#grid24 { bottom: 2660px; }
#grid25 { bottom: 2640px; }
#grid26 { bottom: 2815px; }


/* ==========================================
   3. Sonstige Styles
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